Знакомство с ребенком обычно происходит по месту его проживания (пребывания) в присутствии представителя службы по делам детей, работников детского заведения, в котором проживает (находится) ребенок.

Фиксированных правил организации встречи с ребенком не существует, в каждом учреждении встречи могут проходить по-разному.

Важно одно: подготовиться к этой встрече и не делать поспешных выводов после нее. Волнение - это непременный и естественный спутник таких встреч, поэтому важно взять с собой человека, который безусловно одобряет ваше решение взять ребенка и будет поддерживать вас в моменты волнения. Если вы - пара, обязательно идите вместе.

Перед непосредственной встречей с ребенком настоятельно рекомендуем вам поговорить с работником / руководителем учреждения. Такой разговор может уберечь ребенка от лишнего травмирования, а вас - разочарования. Трудно бывает принимать решения, когда уже заглянул в детские глаза, а затем, на основе полученной информации, понял, что есть какие-то нюансы, из-за которых дальнейшее общение с ребенком будет невозможно.

Принципиально важная информация:

1. состояние здоровья (основную информацию вы уже получили в Службе по делам детей, но более развернутую можете получить в учреждении);
2. есть ли биологические родственники и какова степень связи с ними (бывает так, что ребенок помнит кого-то из своей кровной семи, спрашивает о них);
3. есть ли особые потребности в обучении.

Информация, которую следует принять во внимание касается особенностей поведения и характера ребенка. Эта информация не является решающей, так как со временем в семье это будет меняться, но характерные проявления и реакции лучше знать «на этом берегу».

Заметим, что главная цель сбора такой информации - составить понимание сможете ли вы стать родителями именно для такого ребенка, имеете ли достаточный ресурс (временной, материальный, эмоциональный, воспитательный ...) для помощи именно такому ребенку.

Возможно, у ребенка есть заболевания, для лечения которого нужно будет длительное время, регулярно посещать профильного врача, а такой врач ведет приемы только в соседнем населенном пункте. Тогда нужно подумать, будут ли такие визиты реальными.

Возможно, у ребенка есть сильная привязанность к бабушке, которая навещала и продолжает приходить к ребенку в учреждении. В таком случае нужно спросить себя, насколько вы готовы разговаривать с ребенком о его чувствах и воспоминаних о кровной семье.

Что касается обучения, то также нужно знать о возможностях и потребностях ребенка (например, ребенку рекомендуется коррекционный класс, занятия с логопедом и т.д.) и понимать, имеете ли вы возможности удовлетворить эти потребности.

Важно эту информацию собрать ДО встречи с ребенком. Если нужно, возьмите день паузы чтобы «примерить» на себя роль родителей именно такого ребенка.

Итак, вы оценили свои возможности относительно этого конкретного ребенка и готовы к встрече с ним.

• Для всех без исключения - желание понять, что ребенок чувствует и что он хочет.
• Внутреннее состояние: попробуйте быть спокойным, проговорите вслух свою тревогу или волнение, считайте, дышите. Помните, что ваша тревога передастся ребенку.
• Спокойный голос, осторожные, ненавязчивые прикосновения.
• Игрушки по возрасту ребенка, с помощью которых можно с ним взаимодействовать.
• Совместная деятельность.
• Общение на уровне глаз ребенка (лучше, когда вы присядете к ребенку, чем будете его подниматы).

Если идете к маленькому ребенку:

• Неяркая одежда (она для ребенка привычная, поскольку персонал дома ребенка преимущественно носит халаты белого, розового или голубого цвета), но пусть на вас будет яркий аксессуар, чтобы привлечь внимание ребенка.

• Приносить много игрушек.
• Приносить игрушки для детей старшего / младшего возраста или же такие, которые быстро портятся, имеют много мелких деталей, очень большие игрушки.
• Приносить еду, соки, сладости.
• Пользоваться резким парфюмом.
• Пытаться сразу диагностировать уровень развития ребенка, развивать его и наверстывать пробелы в его знаниях или умениях.
• Громко разговаривать, очень эмоционально реагировать.
• Обнимать ребенка, брать на руки/за руку, если он не охотно идет на телесный контакт или же избегает его вообще.
• Искать скрытый смысл в простодушных вопросах или высказываниях ребенка.
• Спрашивать, хочет ли ребенок поехать к вам (задавайте такой вопрос, когда сами убедитесь, что готовы стать родителями для этого ребенка).

• Оставьте о себе на память результаты вашей совместной деятельности, то, что напоминало бы о том, как вы провели совместно время.
• Уточните, что можно принести в следующий раз.

Все пойдет так, как вы себе рисуете в воображении, так, как вам рассказывали друзья-усыновители или так, как вы читали на форумах). Просто будьте внимательными, доброжелательными и по-возможности: спокойными.

Помните, первый контакт - это ситуация, в которой обе стороны наблюдают друг за другом, пытаются побыть вместе. Не стоит от нее много ожидать. Все дети - разные. Кто-то сразу может заскочить на руки и много говорить, от кого можно не услышать ни одного слова, и ребенок будет держаться в стороне.

Если в течение всего времени вам все же удалось просто побыть рядом, считайте первую встречу удачной.