Да и вам обещает невроз
Инна Прибора
Вот парадокс — чем больше мы радеем о защите детей, тем тревожнее им жить. Статья, из которой понятно: гулять под ручку с бабушкой — гораздо более опасное дело, чем с ватагой гогочущих подозрительных юнцов. Всё из-за того, что недостаток рискованной игры мешает психическому развитию детей.
Мы понимаем заботу о ребёнке как хлопоты по обеспечению его безопасности и здоровья. Суп на обед, панамка от солнца и, пожалуйста, не подходи к качелям. Теперь исследователи готовы подарить родителям новый страх — угрозу детской психопатологии из-за слишком безопасного детства. Возможно, вскоре забота о ребёнке будет выглядеть иначе — «Сань, а я вот помню ночью на спор вокруг кладбища бегал — не хочешь попробовать?».
Каким прекрасным выглядит детство современных детей по сравнению с нашим. Вспомните те памятные деньки из восьмидесятых и девяностых… Как забирались на заброшенную стройку, чтобы играть там в «сифу», скользя по битому стеклу и комкая стекловату… Как раскачивались и летали с тарзанки над обрывом — самые памятные переломы детства. Посреди двора –ржавый монстр горки с оторванными ступеньками (держитесь ближе к правому борту, слева торчит арматура).
Уф, слава богу, наши дети растут без этого. Вон они — бегают в шлемиках по расписной площадке из экологических материалов. На ногах — наколенники. Мало ли что. На руке — часы с пеленгатором. На лице — слой солнцезащитного лосьона.
На джинсах — нашит клаксон. Просто на всякий случай. Можно посигналить бабушке, которая страхует с другой стороны песочницы
Порой кажется, им даже не приходит в голову залезать на ржавый забор. Промчался с пластиковой горки (высота 1,5 метра), и всё — конец экстриму, пора домой.
(В девяностые, кстати, идти домой тоже было приключением: у подъезда небольшая драка, внутри — лампочки разбиты, а кнопку лифта кто-то поджигал).
В чём проблема слишком безопасного детства
Теперь все проникают в парадную без волнующих ощущений. Здорово же! Но есть недовольные. Например, американский психолог Питер Грей в своей научной работе уверяет, что с пятидесятых годов неуклонно растёт уровень детских, подростковых психических расстройств: тревожность, депрессия, нарциссизм, ощущение беспомощности, суицидальные настроения.
Он связывает это с сокращением детской свободы, в первую очередь –дворовых игр и рискованных вылазок. Эти мероприятия, оказывается, помогают ребятам растить самоконтроль и регулировать эмоции.
Его поддерживают другие учёные. Обзор исследований, опубликованный в 2015 году, рассказывает о том, что рискованные игры на открытом воздухе оказывают положительное действие на множество различных показателей детского здоровья и поведения: от травматизма до проявлений агрессии.
Вопрос даже более острый, чем гвоздь из горки — лишая детей возможности шагнуть навстречу страхам, мы тормозим их эмоциональное развитие. Неизвестно, что хуже: один раз сломать руку, упав с дерева, или всю жизнь провести с плохо осознаваемой фобией — боязно то ли при виде тополей, то ли при виде высоты.
У дерзких экспериментов, за которые точно-точно попадёт от отца, есть глубокий эволюционный смысл.
Мощные страхи (высоты, бородатых людей, тёмного коридора) нужны, чтобы уберечь детей от ситуаций, с которыми они в силу возраста не могут справиться
Человек растёт, этот груз начинает мешать. Да и друзья посмеиваются, когда ты опять заплакал при виде бородатой женщины.
По мере того, как ребёнок снова и снова испытывает себя, скатываясь на сломанном велосипеде в канаву, он учится справляться с тревогами. Его идиотская игра («Кому говорят, иди отсюда, мальчик!») обеспечивает волнующую положительную эмоцию — чувство победы, чувство контроля над собой и ситуацией, возможность двигаться дальше.
Маленький сорванец подвергает себя тем стимулам, которых раньше боялся, и таким образом эмоционально растёт, а привычный детский страх улетучивается. Причём ясно, что такие штуки не будут работать, если волнующую эмоцию пытается обеспечить бабушка: «Петя, ну давай съезжай с горки, не бойся».
Смысл именно в том, что ребёнок самостоятельно осваивает это поле. А вот в обществе, в котором детям не дают играть в адекватные возрасту рисковые игры, наблюдается повышенный невротизм и масса психических паталогий.
Как научить детей рисковать
Итак, допустим, мы решили дерзнуть, и попить немного валерьянки (не шампанское, конечно, но что уж). Как провести своей Маше урок рискования?
На этот вопрос может дать ответ Эллен Сэндсеттер, преподаватель Университета королевы Мод в Тронхейме. Она выделила шесть категорий рискованных игр, в которых нуждаются дети.
1. Изучение высоты. Нет, смотреть из закрытого окна десятого этажа — не годится. Дети забираются на деревья, пугающие маму конструкции вроде старой водокачки или чердака. Так при помощи собственной ловкости и криков снизу «Васька, атас! Сторож идёт!» они получают захватывающее чувство покорения вершины.
2. Развитие скорости. Ролики, скейты, тарзанки и канаты, сани, страшно летящие с холма, адские качели — всё это нужно, чтобы приручить страх стремительного движения. Если вы против того, чтобы ребенок цеплялся за автобус и мчал вдаль, скользя подошвами (наверное, вы против — лето же!), придётся дать ему самокат, отпустить на рампы и самое главное — успеть отвернуться, когда он начнёт спускаться.
3. Игра с опасными инструментами. Да-да, метать ножички — вполне естественная для детей игра. Держать в руке штуку, которая при неосторожном обращении приведёт к травме, — значит ощущать власть над ситуацией. Конечно, пластиковый набор юного сантехника не поправит дело. Даже набора «Юный барбер» с двумя имитациями опасных бритв будет мало. Позвольте ребятам иногда брать серпы, колья, мачете или просто шампуры, которые пылятся у вас на даче.
4. Опасные места. Удивительно, как из всех замечательных площадок для прогулок дети выбирают те, рядом с которым есть глубокий водоём, крутой склон, каменистый карьер. Эти пространства хороши ещё и тем, что туда можно добавить своей опасности: развести большой костёр и разглядывать патроны, которые ты выкопал неподалёку.
5. Контактные игры. «Куча-мала», «разрывные цепи» и просто стенка на стенку — такие дикие мероприятия нужны, чтобы почувствовать себя, своё тело и другого человека вблизи. Иногда приходится ощущать его локоть на своей челюсти. В общем, нужное и благородное дело.
6. Исчезновения. Пока малыши играют в прятки, постигая вкус пугающего разделения с друзьями, более взрослые ребята пробуют выбраться куда-то подальше от вожатого. Там можно поиграть в Робинзона, пережить свободу первопроходца или человека с разрядившимся телефоном…. Да и просто потеряться.
Иногда всё дело портит наш присмотр. Довольно глупо теряться, если в тридцати метрах за тобой крадётся мама. В девяностые годы в Швейцарии проводилось исследование с пятилетними детьми. У одной группы дерзких пятилеток была возможность играть без присмотра (звучит фантастически), у другой — нет. Та невезучая группа жила в районах, где был оживлённый трафик, но зато родители добросовестно возили этих детей в парки и вообще, следили, чтобы ребята активно проводили время.
Судя по научным выкладкам, дворовые ребята победили всухую: в среднем у них было вдвое больше друзей, чем у парковых конкурентов, у них обнаружились лучшие социальные навыки и более уверенная физическая подготовка.
Кстати, сейчас в Швейцарии родителям тех же пятилеток советуют отпускать их одних в школу (разумеется, если ребёнок живёт не совсем уж далеко). Детей учат правилам безопасности и отпускают в свободное плавание, а родителям, которые продолжают водить детей в школу за руку, объясняют, что это не на пользу ребёнку.
Возможно, всё это как-то подскажет читателям, как лучше провести каникулы. Может, махнуть в Швейцарию, а может сделать свою дачу привлекательным и полным опасностей местом.
Источник: https://mel.fm/detskaya_psikhologiya/2674501-safety_children
