Когда наша старшая дочь Варя пошла в школу, я сделала страшную ошибку, которую исправляю до сих пор. Я заявила ей, что я была отличницей и того же жду от нее.
Первые несколько лет все было нормально. Она прекрасно училась, сообщила о своих успехах, все мы радовались ее пятеркам, гордились и т. д. Я даже не проверяла ее тетради, не говоря уже о том, чтобы заглянуть в электронный дневник.
Но однажды я взяла какую-то ее тетрадь, полистала и увидела закрашенную карандашом тройку.
«Варя, это что?» - строго спросила я. Дочь заплакала и призналась, что боялась, что я узнаю и буду ее ругать. Ладно, если бы четверка, но тройка! "Ты же сказала, что я должна быть отличницей!"
Моя дочь боялась сказать мне, что у нее что-то не получилось в школе, понимаете?!?! Я сама, своими руками выстроила между нами эту стену страха и недоверия. И к чему бы это привело, не рискну даже представить, НЕ полистай я ту злосчастную тетрадь.
Честно говоря, в тот момент я даже растерялась и не знала, что делать. Я просто обняла ее, сказала, что люблю и попросила мне больше никогда не врать. И не бояться. И пошла в другую комнату - думать. И плакать.
А я думала о том, что я плохая мать и сделала все не так. И вспоминала ...
Когда Варе было два года, в нашем доме из окна выбросился молодой человек. И погиб. Он был не отсюда. Просто зашел в подъезд, чтобы вот так свести счеты с жизнью. Я знала подробности этой истории, потому что работала тогда журналистом и собиралась делать об этом материал. Но в последний момент газета решила не публиковать. Хотя это не важно. Суть в том, что он, отличник и гордость семьи, а не поступил в институт и боялся сказать об этом родителям. Хотел умереть.
"Вот у меня никогда так не будет, - думала я тогда. - Что это за родители такие ".
Да ... А Варя плакала, закрашивали тройку и боялась мне о ней сказать ...
Вспоминала, как сын знакомых попал в сумасшедший дом, потому что папа с мамой требовали от него пятерок, успехов, грамот, большого будущего и чтобы им не было за него стыдно. В результате нервы и психика парня просто не выдержали. А самое страшное, что он не хотел возвращаться из "сумасшедшего" домой. Потому что, как он признавался потом, только там он смог вздохнуть спокойно, потому что в больнице от него не требовали быть чьей-то гордостью и достигать каких-то высот. И не нужно было получать пятерки, чтобы его любили.
"И так у меня никогда не будет", - подумала я.
А моя Варя плакала, закрашивали тройку и переживала, что не сможет стать отличницей, как мама ... Как ее плохая мама!
"Да, Варя, твоя мама была отличницей в школе. И институт закончила с красным дипломом. Но главный свой экзамен на умение быть хорошей матерью - она сдала на твердую двойку ... Но какую там двойку! На единицу! "...
Нет, это я говорила не ей, а себе. И понимала, что нам теперь очень много нужно исправить. И в первую очередь мне - в себе.
Я вспоминала, как она волновалась перед каждой контрольной. Теперь я знала почему. Как переживала из-за четверок ... И это было неправильное, нездоровое переживания.
Не думайте, я не любила ее меньше из-за этих четверок и уж тем более из-за этой окрашенной тройки. А в тот момент мне казалось, что я люблю ее даже больше, чем обычно. Мне было так жаль ее, до слез! И вы не представляете, как я ненавидела себя!
Я точно такая, как те родители, чей сын выбросился из окна. И ничем не лучше тех, чей оказался в больнице. И я уверена, что те люди не были плохими, они просто хотели как лучше. Мы все хотим как лучше, но иногда делаем это очень неправильно.
Я сама, желая лучшего, своими руками, делаю несчастной своего ребенка. Сама! Мою хорошую, любимую девочку! Моя первая помощница дома и так старается угодить, поддержать, облегчить мою "многодетную" жизни.
Как легко сделать ошибку и как сложно бывает ее исправить. Я много раз потом говорила ей, что люблю ее не за оценки, и вообще не за что-то, и всегда буду любить, что бы ни случилось! И что - ну ее, эту "отличницу". Главное не пятерки. Главное - стараться делать все, что в твоих силах, чтобы совесть была спокойна. А там будь, что будет.
Я видела, что Варя сначала все равно волновалась, когда получала четверки (четверки !!!). А потом был момент, когда она расслабилась и решила, что это моя "смена парадигмы" означает, что можно и "плюнуть" на учебу, потому что мама все поняла "и ей за это ничего не будет.
К четвертому классу, слава Богу, все исправилось. Ну есть у нас парочка четверок, ну и что ... Варюша даже как-то сказала мне: "Мама, помнишь, я боялась, что ты будешь переживать, если я не буду отличницей? Помнишь? Мне тогда так трудно было учиться! Я думала только об оценках! А когда мы с тобой поговорили, мне стало так легко и интересно в школе! Представляешь? .. И когда я вырасту, я хочу стать учителем начальных классов! "
Правда, недавно у нас были эти ГНА в конце четвертого класса, содержание которых мне, честно говоря, непонятен. Как непонятно все в нынешний школьной программе. Варя очень волновалась перед каждым экзаменом и все спрашивала: "А если я не сдам, меня не переведут, да?" Вот зачем маленьким детям вся эта ситуация, объясните?
А позавчера в ее школе был выпускной. Вручали грамоты отличникам. И наконец ко мне по очереди подошли несколько человек и удивленно спросили: "А что, Варя разве не отличница?» «Нет, не отличница!» - ответила я. И с внутренним облегчением поняла, что мне совсем не обидно. У меня прекрасная, умная, добрая девочка, и главное, чтобы она была счастлива.
Правда, Варя все это слышала и потом спросила меня: «А что, это очень плохо, что я не отличница?» (Видимо, и моя ошибка все же глубоко в ней засела). "Нет, не плохо. Главное, что ты старалась, доченька! " ...
В сентябре идет в школу наша вторая дочь, Соня. Я так надеюсь не повторить с ней таких ошибок ... И так боюсь их повторить ... Но главное - я поняла, что ругать за оценки нельзя. Нужно любить, помогать, поддерживать, верить в ребенка, в любого. И делать так, чтобы он верил в нас - в маму и папу. А не боялась.
И еще об этих оценки ... Кто-то пишет, что их вообще не нужно ставить. Я не знаю. Есть, наверное, дети, которым они необходимы. Необходимо что-то, что демонстрировало бы, чего они достигли или над чем нужно работать.
Помню, в моем классе был мальчик-троечник по всем предметам, кроме математики и чего-то еще ... В этом он был гений. Он решал задачи какими-то нереальными им же открытыми методами. За что математичка тоже периодически в воспитательных целях "влепливала" ему тройку, но она его обожала. И приводила в пример отличникам. "Вот вы такие умные, все по программе, а у него МОЗГИ! Такие мозги! А у вас шаг вправо-влево от программы - и все, потерялись ". Он и поступил легко куда-то в математический.
А помню еще круглого двоечника. Это было в старших классах в Африке, в школе при посольстве. Парень был вообще страшной городской шпаной и "родительским крестом". Но он разбирался в технике таааак! Разбирал и собирал по запчастям не только компьютер, но вообще технику любой сложности. К нему обращались за помощью. Что с ним стало потом, не знаю, мы переехали.
Я знаю точно, что оценки - не показатель. И к ним нужно менять наше, родительское отношение.
Источник: http://www.tutkatamka.com.ua/nathnennya/ya-zrobila-veliku-pomilku-velivshi-dochci-buti-vidminniceyu/
