Маріанна Лапіна, психолог
Батьків не обирають. Це всім відома приказка. Життя підтверджує, що вона, для багатьох на щастя, для багатьох на жаль, вірна.
Спілкуючись з дітьми, яким на долю випало залишитися без батьків з різних причин, прийшла до невтішного і навіть страшного висновку, що якщо ти - дитина, це не означає, що ти вже щасливий. Я говорю про дітей, чиї батьки відмовилися від них або не впоралися з роллю батьків, або доля з якихось інших причин залишила їх без сім'ї.
Вихованці дитячих будинків, притулків, інтернатів. Чим вони відрізняються від дітей з сім'ї? Чому так важлива для дитини сім'я? У дитячому закладі,загалом все є, що потрібно для нормальної життєдіяльності організму. Там і годують, і одягають, і вчать... Але тільки для організму, але не для людини як особистості, яка складається з тіла, емоцій і поведінки. І якщо з тілом якось більш-менш, то з іншим - все дуже сумно.
Спробуємо розібратися, як то кажуть, знайдемо кілька відмінностей.
Я не буду зараз говорити про жахи дитячих будинків. Всі вони різні, і персонал в них, як і в інших установах, теж різний. Йтиметься про дітей з нормальних дитячих установ з турботливим персоналом. Я хочу спробувати пояснити, чому найкращий дитячий будинок гірше сім'ї. Звичайно, нормальної сім'ї, що задовольняє потреби дитини. І якщо дитині з батьками не пощастило, дуже добре, що знаходяться люди, які можуть взяти цю роль і відповідальність на себе, замінити батьків. Мова про прийомних батьків.
Один з важливих і навіть базових елементів розвитку дитини - формування прихильності. У цьому запорука відчуття безпеки не лише в дитячому віці, але і в дорослому. Вона не народжується, а саме формується. Це процес, який проходить в кілька етапів. Його можна порівняти з будівництвом будинку, поверхи якого будуються в певному порядку, зазначеному в проекті. Прихильність формується за особливим проектом - програмою, яка склалася за багато століть не тільки у людей, але і в тваринному світі. Дитинчата багатьох тварин досить довго перебувають біля своєї мами (іноді тата), або обох батьків, навіть ставши на ноги, в прямому і переносному сенсі. Приблизно до віку статевого дозрівання. Тільки потім дитинча може піти від своєї рідні для того, щоб створювати вже свою сім'ю.
Діти людини, які проводять поруч з мамою або людиною, що її заміняє, час з перших хвилин після народження і все своє дитинство, отримують більше, ніж просто задоволення фізіологічних потреб. Дитина, що росте в звичайній родині - в любові і турботі, відчуває свою потрібність, відчуває, що їй раді. Спочатку її можливості заявити, що їй погано, страшно, боляче, холодно або вона голодний, обмежені тільки її криком, плачем. Людина що піклується про немовля точно знає, що означають ці його сигнали. Мама навіть може розрізнити значення різного плачу немовляти. Коли воно плаче від болю або холоду, коли воно мокре або голодне. Згодом, підростаючи, маленький чоловічок вчиться різним моделям поведінки. Він знає, що можна звернутися за допомогою до дорослого, він освоює поведінку проходження за дорослим, щоб бути поруч в разі небезпеки. Разом дорослим якого його любить малюк вчиться взаєминам, вмінню знаходити виходи з конфліктних ситуацій, розумінню своїх і чужих почуттів і багато чому іншому. Все це можливо тільки за відчуття безпеки. Завдяки підтримці, турботі, любові і взаємній прихильності з дорослим дитина отримує здатність створювати близькі стосунки з іншими людьми, в тому числі, в майбутньому - зі своїми дітьми.
У дітей з дитячих установ, у яких формування прихильності пішло по патологічному розвитку і його програма-будинок залишилася недобудованою або побудованою з великими порушеннями, багато проблем. У тому числі і те, що вони не можуть створювати близьких відносин - дружбу, партнерство, любов. Люди з покинутого дитинства, на думку Д. Боулбі, який багато років спостерігав за такими дітьми і написав велику працю на цю тему, часто нетерплячі, дуже вимогливі по відношенню до інших людей, вони проявляють тривогу і гнів, якщо ці вимоги не виконуються. Діти вихідців з дитячого будинку не завжди, на щастя, але часто також залишаються без батьків. І це не ознака «погану спадковість». Це - ознака порушення прихильності.
Так як розвиток прихильності проходить кілька етапів, в залежності від того, коли малюк залишився без мами, його формування як фізичне, так і психологічне відрізняється від дітей зі звичайних сімей.
Найгірший варіант - це коли немовля мати залишила відразу. І тоді можна уявити, як відбувається його розвиток.
Якщо дитина разом з мамою, вона отримує задоволення не тільки органічних потреб, вона отримує і дуже важливу для себе материнську турботу. Мама її прикладає до грудей, чуйно реагує на її заклики, спілкується з нею, посміхається, розмовляє. Діти, які цього позбавлені, відстають у фізичному розвитку, вони не видають своїх бажань (а навіщо? Годування - за розкладом), вони не чують голос, який їх заспокоює, якщо їм страшно, немає фізичного тепла тіла рідної людини. Все, що вони мають, - це періодичне перегортання з одного бочка на інший і прийом їжі за графіком. Яка б не була чудова нянечка поруч з ним, вона працює позмінно, та й таких діток у неї не один і не два. Дитина не встигає звикнути до неї. А це дуже важливо. Для неї нібито існує багато «мам». І всі вони ставляться до неї по-різному. Хтось м'якше, хтось жорсткіше, а інші взагалі байдуже. І дитина отримує перший у своєму житті урок: «Прив'язуватися не можна. Допомоги чекати нізвідки ».
Переживання своєї самотності, материнської відтогнутості може проходити у малюків по-різному. Можна визначити їх в кілька можливих варіантів (за класифікацією сімейного психолога Людмили Петрановської).
Є діти, яких вважають нормою дитбудинку, таких близько 30%. Вони прив'язуються до своїх побратимів по нещастю. Для них дорослий грає функцію задоволення тільки фізіологічних потреб. Такі діти не примхливі, зручні - радість персоналу. Малюки так і не освоюють роль дитини. І роль дорослого, а тим більше з батьків, для них - секрет. Якщо відвідати таку дитину в дитячому закладі, вона радо прийме подарунки, але тут же відвернеться від вас. Для неї це все як належне, як частина світу. Не буде ж вона постійно вдячна за кашу або іншу їжу, яку вона отримує в дитячому будинку. Картинка її світу така: дорослі потрібні, щоб давати. Підростаючи, вона вважає, що для цього і потрібні інші люди. І якщо вони не дають, потрібно вимагати або відняти силою. Така дитина не може зберігати тривалих стосунків ні з ким. Після випуску з дитячого будинку такі діти - часті гості інших спецустанов, таких як в'язниця, часто створюють незаконні об'єднання, угруповання. Іноді можна спостерігати таких хлопців, які живуть разом, цілою групою, в одній квартирі. Народжені ними діти часто не можуть отримати повноцінну турботу від своїх батьків. І це не дивно - мами і тата просто не знають, що робити зі своїми дітьми. Пам'ятаєте? Вони не освоїли роль батька і дитини.
Якщо доля такого малюка - потрапити в прийомну сім'ю, для нього буде хорошою сім'я, де вже є діти. Наслідуючи їх, з часом він зможе прив'язатися до дорослих, почне розуміти їх роль в житті дитини. Згодом тривожність по відношенню до дорослих, яка часто зустрічається у таких дітей, буде зменшуватися. Але спочатку йому буде спокійніше в присутності інших дітей. Його поведінка з часом вирівняється, все стане на свої місця.
Існує інший варіант розвитку малюка, що рано залишився без мами, - коли дитина стає маніпулятором. Подібних діток приблизно 10%. Така дитина також не може прив'язатися до певної людини з тієї простої причини, що постійного об'єкта прихильності немає. Але така дитина розуміє, що відносини потрібні, і вона їх уперто видобуває. Наприклад, шляхом різних маніпуляцій. Такі дітки рано засвоюють для себе деякі життєво важливі для них уроки. Наприклад, чим миліше я буду, тим більше благ я отримаю. Або - чим сильніше жалість до себе я викличу, тим більше уваги, турботи і подарунків я зможу домогтися. Ці діти всім відвідувачам в дитячому будинку кажуть «мама». Вони зворушливо, горнуться до відвідувача, викликають особливий трепет. Ці малюки - часто самі розумні, самі артистичні, але вони ж і викликають з масу конфліктних ситуацій через бажання «обігнати всіх» і отримати більше вигоди.
Таких діток частіше за інших забирають з притулку або дитячого будинку в родину, але їх же найчастіше і повертають. Поведінка дитини в сім'ї залишається такою же, як і раніше, вона ніколи не розслабляється, завжди в гонитві за любов’ю. Але ці малюки не здатні взяти любов, тому що прихильність не сформована. Вони часто розповідають про те, що їх ображали прийомні батьки і вони хочуть в іншу сім'ю або повернутися в дитячий будинок. Їх поведінка схожа на поведінку колобка з однойменної казки: «Я від бабусі пішов, я від дідуся пішов». Нездатність до довгої прихильності породжує колекціонування неякісних, а кількісних відносин.
Така дитина створює багато проблем для прийомних батьків. Щоб їй допомогти, з нею дуже важливо проявити наполегливе терпіння. Вона потребує підтримки. Дорослим не варто «вестися» на її маніпуляції, вірити в її «страшилки» або байки. Пройде час, перевірка на міцність батьків закінчиться, і все стане на своє місце. Небезпечно для прийомних мами або тата відразу закохатися в таке дитя, тому що воно далеко не відразу оцінить і прийме цю любов, може призвести до розчарування і швидкому вигоранню. Для такої дитини важливо просто бути з нею поруч і дати зрозуміти, що тут вона назавжди. Що їй більше не потрібно завойовувати любов, що вона може розслабитися і побути просто дитиною.
Наступний варіант розвитку немовляти, яке рано залишилося без матері, - дитина «ставить хрест» на собі. Такі діти або йдуть з реальності в глибоку психіатрію або взагалі з життя, вмираючи від якихось абсолютно безпечних, на перший погляд, дитячих хвороб. Таких немовлят приблизно 10%.
Є діти, і таких близько 30%, які як би завмирають, ставлять свій розвиток на паузу. Для них програма прихильності не перервалася. Вона залишилася незмінною і передалася якимось незрозумілим нам способом від природи. У дитячому закладі вони розвиваються повільно. Часто їм ставлять діагноз «затримка психічного розвитку». Вони не тільки психічно, а іноді і фізіологічно відстають. До відвідувачів дитячого будинку вони ставляться спочатку трохи насторожено, придивляються. Але якщо зустріч відбудеться ще раз, вони можуть гірко плакати і переживати через розставання. ЇЇ програма прихильності вже починає свою роботу. Якщо така дитина потрапляє в сім'ю, вана може дуже швидко наздогнати і перегнати однолітків. Такі дітки застигають в очікуванні турботи, любові - до кращих днів. Вони, як квітка, яку варто тільки почати регулярно живити і поливати,і вона може дати прекрасний бутон, найяскравіший і найбільш красивий в букеті.
Все, що потрібно прийомним батькам в цьому випадку, - це прояв турботи, тепла і терпіння. Таким діткам добре буде в родині, де мало дітей, або поки ще немає зовсім.
Ще один варіант розвитку дитини в дитячому будинку - «Я найголовніший». Це варіант перевернутої прихильності. Це дуже складні діти. Вони завжди доводять свою першість, верховенство. Це обдаровані лідери, які завжди змагаються з дорослими на тему «хто в домі господар». Ці діти порушують правила, прагнуть підірвати авторитет дорослого. Їх досвід показав, що не можна вірити в силу і здатність дорослого захистити.
Потрапляючи в сім'ю, такі діти перевіряють прийомних батьків на міцність, доводять усім своє лідерство або намагаються обдурити. Якщо батькам вдається вибудувати відносини і показати свій авторитет, довести, що вони можуть бути турботливими, але владними, ось тоді програма прихильності відновиться. Все стане на свої місця, коли дитина повірить у можливість дорослого його захистити, прийти на допомогу. Дорослим з такими дітьми нелегко. З такою дитиною зможе впоратися тільки впевнений у собі батько чи мати. У тому випадку, якщо ці х діти залишаються в дитячому будинку, їх доля достатньо не радісна. Такі діти важко адаптуються в будь-якому колективі, часто стають джерелами неприємностей для себе та інших.
З усіх вихованців дитячих будинків близько 10% дітей - такі собі «подарункові діти». Ті діти, які змогли зберегти програму прихильності, незважаючи на свою нерадісну історію. Такі діти, виходячи з дитячого будинку, стають такими ж батьками і партнерами в стосунках, як і ті діти, хто пройшов шлях становлення в сім'ї. Якщо їм судилося прожити своє життя з прийомними батьками, вони швидко адаптуються, добре взаємодіють з іншими членами сім'ї і дуже скоро їх поведінку неможливо відрізнити від поведінки дітей з сім'ї.
Але порушення програми прихильності може відбуватися не тільки в дитинстві. З різних причин дитина втрачає сім'ю. І відповідно до того, що сталося за її маленьке життя, так малюк себе і веде. Могла статися втрата, смерть батьків. Дитина була дуже прив'язана до своїх батьків якийсь час, як це відбувається в нормальній сім'ї. А потім, сталася трагедія. І, звичайно, втрату вона переживає, як величезну травму. Прийомним батькам важливо розуміти, що такому малюкові дуже важко створювати нові відносини, вважати чужих людей батьками. Тут важливим є терпіння, демонстрація тепла, але не прагнення будь-що роздобути любов і вдячність від дитини. Залежно від того, з ким поруч дитина пережила свою трагедію, чи змогла вона її прожити емоційно, малюк зможе швидко відкрити своє серце прийомним батькам.
Патологічно розвивалася прихильність, якщо дитина жила в сім'ї, де нею нехтували, не задовольнялися її потреби або задовольнялися не завжди. У такій ситуації малюк не міг знати, що буде завтра або через якийсь час. Його могли погодувати на його вимогу, а могли не погодувати, в гіршому випадку покарати за те, що потурбував «зайнятих» п'янкою батьків. Така дитина, щоб вижити і зберегтися, згодом навчився не відчувати свої потреби, перестав відчувати біль. Її больовий поріг і поріг переносимості підвищився, інакше вона б не вижила. Таким дітям дуже важко розуміти свої почуття і почуття інших людей. Вони часто замкнуті, жорстокі, тривожні. Саме з такою складністю можуть зіткнутися люди, які захочуть взяти в свою сім'ю дитину з таким досвідом. Тут прихильність почне розвиватися далі по своїй програмі тільки тоді, коли дитина отримає відчуття стабільності і безпеки. Гарним для таких дітей правилом може бути відповідальне ставлення дорослих до свого слова і інші атрибути стабільності.
Дуже важко тим дітям, які пережили насильство в сім'ї, як фізичне, так і психологічне, коли, наприклад, били або гвалтували на її очах матір, інших близьких. Такі діти не вірять в авторитетну турботу дорослих. Для них «б'є - значить любить» - дуже актуальна прислів'я, бо в сім'ї, часом, дитину помічали батьки тільки тоді, коли карали. Тому її поведінка стала віктимною, тобто жертовною. Ці діти дуже полохливі, недовірливі по відношенню до тих, хто сильніший. Якщо їх беруть в прийомну сім'ю, вони часто провокують таке ж ставлення до себе. Вони іноді можуть доводити нового батька чи матір до сказу тільки для того, щоб отримати знайоме їм почуття задоволення від покарання. Це дає їм відчуття стійкості і передбачуваності світу. Дорослим спочатку може бути непросто з такими дітьми. Їх поведінка викликає подив, нерозуміння. Тут важлива витримка і спокій. А ще потрібно показувати інші способи прояви уваги і любові, відмінні від тих небезпечних, до яких звикла дитина. Для неї найголовніше - безпека.
Прийомні батьки часто стикаються з несподіваним, дивною поведінкою прийомних дітей. Це може бути агресія, неслухняність, невміння виконувати елементарні правила. Цьому всьому важко навчитися, якщо твоє дитинство пройшло не поруч з люблячою людино. Важливо розуміти, що різні, на перший погляд, неприємні способи прояву себе дитина використовувала багато років для того, щоб якось вижити. Вона навчився сам себе заспокоювати, наприклад, посмоктуючи палець (материнських грудей у неї не було), мастурбувати, щоб зняти напругу, або похитуючись з боку в бік (його ж ніхто не качав). Дитина змогла долати свій страх, тільки нападаючи на інших, тому вона агресивна (ніхто ж не міг її заспокоїти, заступитися). І різні інші способи адаптації зміг вибрати малюк для виживання.
Для того, щоб всі ці негативні способи зникли, дитині потрібно десь взяти інші. Інші можливості виживання можна розвинути тільки в безпечному середовищі і поруч з турботливим і впевненим дорослим. Потрапивши до прийомних батьків, чоловічок з часом зможе «відігрітися» і відновитися. Іноді для цього йому знадобиться повернутися на ті етапи формування прихильності, на яких відбулося порушення. Іншими словами, дитина, відчувши себе в безпеці, спочатку може регресувати до більш раннього віку, наприклад, буде просити соску або щоб її покачали. І тільки пройшовши їх в доброзичливій атмосфері, продовжити розвиток відповідно до віку. Це не погано, це не повинно лякати. Це демонстрація довіри до нових батьків. Значить, з ними малюк відчув себе комфортно, значить, програма прихильності, «залатавши діри», продовжила свою роботу.
Всі ми різні. І, звичайно, всі діти різні. Кожна - зі своїми особливостями. Прийомні діти за спиною мають величезний, далеко не радісний досвід. І ще більш відрізняються один від одного. Вони навчилися виживати так, як змогли. Тільки в сім'ї особистість зможе сформуватися повноцінно. Тільки в родині почуття страху, з яким йдуть по життю діти, які залишилися без батьків, може стати хоч трохи менше. Хіба це не досягнення? Якщо у такої дитини може з'явитися шанс побути просто щасливою, а подорослішавши, знайти свою другу половинку, виховати своїх дітей, та й просто стати хорошою людиною - хіба це того не варто?
Джерело:http://psyforum.net/psihologiya-priemnyh-detey-v-pomoshh-roditelyam.html
