Згідно зі статистикою, розлади навчання зустрічаються як мінімум у 10% всіх людей. Однак в суспільстві існує безліч міфів про ці розлади. Спробуємо розвінчати ці міфи і з'ясувати, як дитині з тим або іншим розладом поліпшити успішність у школі і підвищити самооцінку.
Що таке розлади навчання?
Насправді не існує чіткого і загальноприйнятого визначення розладів навчання. Оскільки розлади навчання мають різну природу, довгий час не припиняються суперечки між представниками різних наук про те, як же розуміти дане явище. Як наслідок, сьогодні налічується як мінімум дванадцять визначень розладів навчання.
Незважаючи на розбіжності, думки вчених сходяться в наступному:
1. Розлади навчання проявляються в тому, що дитина демонструє низький рівень успішності в школі. У таких дітей існує велика різниця між потенційним і реальним обсягом знань.
2. У дітей з розладами навчання неоднаково розвинені різні сфери (мовна, фізична, навчальна і сфера сприйняття).
3. Розлади навчання не залежить від оточення дитини або обстановки в школі.
4. Причинами розладів навчання не є затримки розумового або емоційного розвитку.
Причини розладів навчання
Причини розладів навчання до кінця не вивчені. Разом з тим, вчені виділяють такі загальні закономірності:
- деякі діти дозрівають і розвиваються повільніше, ніж їх однолітки. Внаслідок цього, вони не можуть впоратися зі шкільною програмою. Це розлад навчання називається «затримка розвитку»;
- деякі діти з нормальним зором і слухом можуть неправильно інтерпретувати зорові і слухові сигнали через якісь нез'ясовані порушення нервової системи;
- травми, отримані до народження і в ранньому дитинстві, стають причиною проблем з навчанням в старшому віці;
- діти, народжені передчасно, і діти, які мали проблеми зі здоров'ям незабаром після народження, іноді відчувають труднощі з навчанням;
- розлади навчання можуть передаватися у спадок;
- розлади навчання частіше зустрічаються у хлопчиків, ніж у дівчаток. Ймовірно, причиною цього є те, що хлопчики дозрівають повільніше, ніж дівчатка.
Ранні ознаки розладів навчання
У дітей з розладами навчання проявляється широкий спектр симптомів. До них відносяться: проблеми зі читанням, математикою, сприйняттям, письмом, усним мовленням або розумовими здібностями. Гіперактивність, неуважність і розлади сенсорної системи також можуть бути пов'язані з розладами навчання, але самі по собі ними не є.
Головна ознака розладів навчання - це значна різниця між досягненнями дитини в певних сферах і її загальними розумовими здібностями. Розлади навчання зазвичай стосуються п'яти областей:
- усне мовлення: затримки, розлади і відхилення в слуховому сприйнятті й мові;
- письмова мова: труднощі з читанням і письмом;
- арифметика: труднощі при виконанні арифметичних дій або в розумінні базових арифметичних понять;
- міркування: труднощі з організацією та інтеграцією думок;
- пам'ять: труднощі із запам'ятовуванням інформації.
До симптомів, пов'язаних з розладами навчання, також відносяться:
- низькі результати в групових тестах;
- труднощі з розрізненням розмірів, форм, кольорів;
- труднощі зі сприйняттям часу;
- неправильне сприйняття власного тіла;
- неправильний порядок звуків і букв при читанні і письмі;
- незручність в рухах;
- погана зорово-моторна координація;
- гіперактивність;
- труднощі з копіюванням зразків;
- повільність у виконанні завдань;
- погані організаційні навички;
- вимоги та інструкції збивають дитину з пантелику;
- труднощі при абстрактних міркуваннях і вирішенні завдань;
- неорганізоване мислення;
- одержимість певною темою або ідеєю;
- погана короткострокова або довгострокова пам'ять;
- імпульсивна поведінка, необдумані дії;
- нестійкість до фрустрації;
- неспокій під час сну;
- погані відносини з однолітками;
- надмірне збудження під час групових ігор;
- надмірна прихильність;
- затримки розвитку в певних сферах (наприклад, у розвитку моторики, мови і т.д.);
- поведінка часто не відповідає ситуації;
- нездатність бачити наслідки своїх дій;
- дитина все бере на віру, часто піддається впливу однолітків;
- часті зміни настрою;
- погана адаптованість до змін навколишнього середовища;
- дитина часто відволікається і відчуває труднощі з концентрацією;
- труднощі з прийняттям рішень;
- поперемінне використання обох рук як провідних;
- труднощі в здійсненні послідовних дій.
Коли ви намагаєтеся знайти у дитини будь-які з перерахованих вище симптомів, вам потрібно пам'ятати наступне:
- всі симптоми у однієї людини не зустрічаються;
- деякі симптоми зустрічаються частіше, ніж інші;
- практично у кожної людини є як мінімум 2-3 симптом ;
- кількість симптомів, які є у дитини, не означають, легку або важку форму що має її розлад. Ступінь тяжкості залежить від того, чи є симптоми хронічними і в яких поєднаннях вони виявляються.
Що робити батькам, якщо у дитини є підозра на розлади навчання?
Батьки повинні звернутися до школи, щоб фахівці провели дитині тестування. Якщо тести показують, що дитина потребує спеціального навчання, вчителі можуть порекомендувати батькам, де вона може його отримати.
Разом з тим слід показати дитину педіатру для повного медичного огляду. В результаті такого огляду можуть бути виявлені проблеми із зором або слухом, які можуть викликати розлади навчання.
Як розлади навчання у дитини впливають на батьків
Дослідження показують, що батьки більше гостро реагують на розлади навчання, ніж на інші особливості дитини. Наприклад, якщо дитина має затримки у фізичному чи розумовому розвитку, батьки дізнаються про це в перші тижні її життя. Однак розвиток дитини з розладами навчання в дошкільному віці часто відбувається без особливих пригод, батьки при цьому навіть не підозрюють про проблему.
Коли вчителі повідомляють батькам про те, що їхня дитина має розлад навчання, найбільш поширеною реакцією є заперечення. У батьків цей етап може тривати довгий час, тому що вони рідше стикаються з щоденними фрустраціями і невдачами дитини.
Дослідження американських психологів підтверджують, що батьки переживають ряд емоцій, перш ніж зможуть прийняти дитину і її проблему. Послідовність проживаючих емоцій при цьому абсолютно непередбачувана. Одні батьки пропускають певні стадії, а інші застряють на певній стадії довгий час. Однак в цілому вони проходять такі етапи:
- Заперечення: «Нічого страшного не сталося», «У мене в дитинстві теж так було», «Він переросте»;
- Звинувачення: «Ти поводишся з ним як з маленьким», «Ти занадто багато чого від нього очікуєш», «Це він успадкував від тебе»;
- Страх: «Може, вони не говорять мені про справжню проблему?», «Чи може бути, насправді все гірше, ніж вони говорять?», «Він зможе коли-небудь одружитися, вступити до університету, знайти роботу?»;
- Заздрість: «Чому він не може бути таким же, як його сестра?»;
- Смуток: «Якби не розлад, він би міг досягти багато чого»;
- Торги: «Краще почекати до наступного навчального року», «Якщо ми будемо рухатися далі, можливо, ми зможемо вирішити проблему»;
- Злість: «Учитель нічого не розуміє», «Я ненавиджу цю школу»;
- Вина: «Моя мама була права: потрібно було краще займатися з дитиною з раннього віці»;
- Ізоляція: «Ніхто не дбає про мою дитину», «Ми з тобою залишилися удвох, ніхто нас не розуміє»;
- Уникнення: «Потрібно спробувати новий метод лікування - я читав, що він дає хороші результати», «Ми будемо міняти лікарів до тих пір, поки не почуємо, що цей розлад можна вилікувати».
Непередбачуваність реакції батьків може бути пов'язана ще і з тим, що батько і мати можуть проживати різні стадії (наприклад, звинувачення і заперечення). Це може викликати додаткові складності в спілкуванні між ними.
Однак при правильній допомозі дитині з розладами навчання можна домогтися значного прогресу. Є багато прикладів того, як діти з різними розладами згодом ставали успішними юристами, менеджерами, лікарями і т.д. Сьогодні, коли існують спеціальні програми навчання, допомогти дітям з розладами навчання стає простіше.
Рекомендації для батьків
1. Приділіть дитині стільки часу, скільки їй буде потрібно. Вислухайте її і постарайтеся зрозуміти, що вона хоче вам сказати.
2. Забезпечте для дитини досить фізичного контакту. Торкайтеся до неї, обіймайте її і т.д.
3. Заохочуйте сильні сторони дитини, ї інтереси і таланти. Врівноважуйте ними недоліки і розлади дитини.
4. Хваліть дитину, посміхайтеся їй і дружелюбно поплескуйте її по спині якомога частіше.
5. Приймайте дитину такою, якою вона є. Будьте реалістичні у своїх очікуваннях і вимогах.
6. Заохочуйте дитину дотримуватися загальноприйнятих правил і розпорядку дня, брати участь в сімейних заходах.
7. Якщо дитина погано себе веде, поясніть їй, як ви ставитеся до її поведінки. Запропонуйте їй більш прийнятні моделі поведінки.
8. Допоможіть дитині виправляти свої помилки, подаючи приклад того, що необхідно робити.
9. Не чіпляйтеся.
10. Давайте дитині обов'язки по дому, що відповідають її віку і здібностям.
11. Як можна раніше давайте дитині кишенькові гроші. Допоможіть їй спланувати, як їх витратити.
12. Купуйте дитині іграшки та ігри, які сприяють її розвитку. Грайте з нею в розвиваючі ігри.
13. Читайте дитині книги, які їй подобаються, обговорюйте прочитане. Заохочуйте дитину ставити запитання.
14. Розвивайте здатність дитини концентруватися, усуваючи відволікаючі фактори (наприклад, надайте їй окреме місце для навчання і для ігор).
15. Не зациклюйтеся на шкільній програмі. Головне, щоб дитина розвивалася в своєму індивідуальному темпі. Заохочуйте дитину за це.
16. Зводіть дитину в бібліотеку і запропонуйте їй вибрати книгу, яка здасться їй цікавою.
17. Читайте книги, які читає дитина.
18. Заохочуйте дитину читати книги. Купуйте їй книги, читайте разом з нею, обговорюйте прочитане.
19. Допомагайте дитині розвивати самооцінку. Поясніть їй, що вона повинна перевершувати саму себе, а не однолітків.
20. Заохочуйте дитину грати і спілкуватися з однолітками, допомагати оточуючим.
21. Показуйте дитині хороший приклад. Показуйте їй, чим ви цікавитеся, діліться з нею своїми думками.
22. У разі необхідності консультуйтеся з фахівцями. Це допоможе вам краще зрозуміти, що необхідно дитині для успішного навчання.
Джерело: https://ru.childdevelop.com.ua/articles/school/5817/
